Первым мотивом написания этой книги было желание ориентировать мать и других членов семьи ребенка первого года жизни в элементарных потребностях младенца. Приходиться учитывать то обстоятельство, что современная российская женщина до последних месяцев беременности работает или учится в ВУЗе. Бабушка часто не в состоянии помочь потому, что воспитывала свою дочь в условиях «развитого социализма», кормила ее грудью до месяца, а 8-ми месячном возрасте отправила в ясли. Второй мотив - создание пособия для матери, с использованием последних достижений психологии и медицины о развитии детей на первом году жизни. В таком пособии должны быть отражены известнейшие теории, исследования, практические советы, которые могут предложить ученые, занимающиеся развитием детей раннего возраста.
     В последние годы появилось немало руководств по развитию младенцев, как для специалистов, так и для родителей. Главным в них является описание нормального физического, двигательного, эмоционального, познавательного созревания. Даются рекомендации для достижения такого оптимального развития. Однако нарушениям развития уделяется значительно меньше места, они упоминаются реже, хотя давно известно, что отклонения – естественная часть процесса формирования любой функции и нет ни одного ребенка, который развивался бы одинаково с другим младенцем, даже если речь идет о близнецах. Кроме того, по различным данным, более половины детей первого года не являются здоровыми. В нашей книге мы попытались объединить психологические и медицинские знания и описать как нормальное развитие, так и его нарушения (патологию).
     Для удобства матери в книге рассматривается несколько вариантов развития, каждый из которых представлен в соответствующем возрастном периоде. Особое внимание уделено детям, пострадавшим во время беременности и родов, детям, страдающим стафилококковой инфекцией, детям с различными видами диатезов. Варианты их возможного развития также рассмотрены.
     Мы придерживаемся принципа выделения особых психических линий у детей первого года жизни, принятого в англо-американской литературе, которые не всегда соответствуют таковым у старших детей и взрослых. Это сферы пищевого поведения, поведения, связанного с созреванием сна, формированием привязанностей. Мы считаем, что при питании, засыпании и пробуждении ребенка, контакте с опекунами впервые проявляется темперамент младенца, его предпочтения и привязанности, что во многом является предпосылками будущей взрослой личности.
     Выше изложенное отразилось на структуре книги. Книга разбита на ряд частей, предисловие и заключение.
     В первой и последующих главах представлен собственно календарь матери с вариантами развития различных детей. На протяжении всей книги в виде вставок изложены рекомендации специалистов применительно к рассматриваемому вопросу.
     В шестой главе рассмотрен вопрос прогноза развития младенца, последствий различных нарушений, регистрируемых на первом году жизни ребенка. Заключение кратко ориентирует читателя в вопросах теории развития детей первого года жизни. В конце пособия дан словарь психологических и медицинских терминов.
     Автор выражает признательность всем тем, кто работал с младенцами и их матерями в едином творческом коллективе, создавая практическую и теоретическую базу для этой книги. Среди них психиатры С. В. Гречаный, П. Г. Зеленова, В. В. Поздняк, И. Н. Алексеева, Н. В. Скира, психолог Т. И. Анисимова, физиологи М.В. Соболева, Н. Н. Иовлева, педиатры-неонатологи В. А. Голубев, В. Н. Мультановская, М.Ю. Шевцова.

Детский психиатр,
кандидат медицинских наук
А. Г. Кощавцев